面對(duì)AI時(shí)代，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)？

2月17日，上海市市西中學(xué)校長(zhǎng)董君武在2024學(xué)年第二學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上致辭，希望市西學(xué)子充分理解和認(rèn)識(shí)AI時(shí)代對(duì)人生和學(xué)習(xí)提出的新挑戰(zhàn)、新要求，擁有更加美好、更加幸福、更加卓越的人生。

AI時(shí)代，審視我們的學(xué)習(xí)

——2024學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮致辭

上海市市西中學(xué) 董君武

各位同學(xué)，各位老師：

早晨好！

經(jīng)歷了一個(gè)月的寒假，我們迎來(lái)了新學(xué)期的第一天。此刻，在這里隆重舉行2024學(xué)年第二學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教職員工祝賀每位同學(xué)“又長(zhǎng)了一歲”。

各位同學(xué)：對(duì)于年輕人而言，“又長(zhǎng)一歲”意味著又多了一點(diǎn)成熟，多了一份責(zé)任，意味著作為學(xué)生的你們又增加了對(duì)學(xué)習(xí)意義的理解，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。所有這些都會(huì)伴隨著大家年齡和閱歷的增長(zhǎng)，去提升你們對(duì)學(xué)習(xí)和人生價(jià)值認(rèn)知，從而更好地促進(jìn)自我發(fā)展。

市西學(xué)子在“好學(xué)力行”校訓(xùn)的引領(lǐng)下，在教師的悉心指導(dǎo)下，普遍具有積極主動(dòng)追求發(fā)展的自我認(rèn)知和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，普遍具有規(guī)劃未來(lái)和自主學(xué)習(xí)的能力，這是市西中學(xué)教育傳統(tǒng)賦予學(xué)生的具有象征性意義的文化符號(hào)和個(gè)體特質(zhì)。

然而，時(shí)代潮流滾滾向前。當(dāng)前，人工智能應(yīng)用迅猛發(fā)展，特別是寒假中爆紅的DeepSeek，必將推動(dòng)社會(huì)和教育的根本性變革。此時(shí)我想與同學(xué)們討論一個(gè)話題，那就是AI時(shí)代，需要重新審視人類的學(xué)習(xí)。

早在2017年和2018年，我寫(xiě)給高一新生公開(kāi)信的主題，分別是《智能化時(shí)代，如何超越自我》和《AI時(shí)代，我們站在十字路口》，與當(dāng)時(shí)的同學(xué)們討論了“學(xué)習(xí)什么”“怎樣學(xué)習(xí)”“為什么學(xué)習(xí)”等話題，試圖引導(dǎo)大家思考：“應(yīng)該以怎樣的學(xué)習(xí)，直面科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的世界，回應(yīng)人工智能廣泛應(yīng)用的時(shí)代？”

八年多來(lái)，人工智能的應(yīng)用以超出許多人想象的驚人速度發(fā)展著。以大語(yǔ)言模型為代表的人工智能技術(shù)，在許多方面已經(jīng)或正在超越人類的智力和能力。例如：2023年和2024年OpenAI公司先后發(fā)布的ChatGPT和Sora，分別解決了文本和圖像等內(nèi)容的智能化處理；國(guó)內(nèi)的豆包、Kimi等系統(tǒng)，已經(jīng)可以處理某些領(lǐng)域的文本文件；由梁文鋒團(tuán)隊(duì)發(fā)布的DeepSeek，基于算力、算法和數(shù)據(jù)等方面的技術(shù)突破，促使人工智能的自我學(xué)習(xí)和更新能力達(dá)到了全新的高度。同時(shí)，機(jī)器人的研發(fā)也持續(xù)產(chǎn)生新的成果，例如，2025年央視春晚上的宇樹(shù)機(jī)器人，它的靈巧程度越來(lái)越接近人類，而且批量生產(chǎn)的成本已經(jīng)可以控制在1萬(wàn)元左右，這標(biāo)志著每家每戶擁有一個(gè)機(jī)器人幫助完成家務(wù)等勞動(dòng)的時(shí)代，即將到來(lái)。

各位同學(xué)不妨觀察一下我們的身邊，其實(shí)機(jī)器人和人工智能已經(jīng)進(jìn)入了我們的日常生活：自動(dòng)駕駛汽車(chē)、掃地機(jī)器人、擦窗機(jī)器人、送餐機(jī)器人、客戶服務(wù)，甚至，醫(yī)院里幫助醫(yī)生開(kāi)刀的手術(shù)機(jī)器人等等。

我們很容易發(fā)現(xiàn)：機(jī)器人在工作中的精細(xì)程度和適應(yīng)惡劣環(huán)境的能力，正在超越人類。而以ChatGPT和DeepSeek等系統(tǒng)為代表的人工智能，已經(jīng)可以幫助人類進(jìn)行文字和圖像處理，在有質(zhì)量的正確提問(wèn)引導(dǎo)下而生成的文本，可以達(dá)到普通人的中等水平以上。例如，上學(xué)期高三一次語(yǔ)文考試的作文中，老師認(rèn)為一位學(xué)生的作文寫(xiě)得很好，準(zhǔn)備將這篇文章作為范文進(jìn)行講評(píng)，后來(lái)，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在考前復(fù)習(xí)時(shí)，曾經(jīng)使用人工智能寫(xiě)過(guò)類似的文章，由于題目類似，因此在考試中完成了高分作文。一位朋友告訴我，如果想在英語(yǔ)高考中寫(xiě)出滿分作文，運(yùn)用人工智能學(xué)習(xí)寫(xiě)作，不失為一個(gè)有效的途徑。從這些例子中，我們不難發(fā)現(xiàn)：人工智能已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)。而且人工智能在運(yùn)算能力、記憶能力、收集分析與處理信息的能力等方面，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了人類，人工智能正在改變著人類生存與發(fā)展的方式，也必將改變教育和學(xué)習(xí)的方式。

在這樣的時(shí)代，我們必須思考：什么樣的勞動(dòng)不會(huì)被人工智能替代？怎樣以未來(lái)的需要建構(gòu)今天的教育，開(kāi)展針對(duì)性學(xué)習(xí)。我們必須認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單重復(fù)的刷題不應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，從解題的角度，也許人工智能已經(jīng)超越了人類。那么，面向未來(lái)，當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)？我想從這兩個(gè)方面與大家簡(jiǎn)要做一個(gè)討論。

第一方面，關(guān)于“學(xué)習(xí)什么”，AI時(shí)代，我想至少應(yīng)該學(xué)習(xí)三個(gè)方面內(nèi)容：

第一，培養(yǎng)思維與語(yǔ)言能力。

請(qǐng)大家要注意我把思維與語(yǔ)言放在一起，為什么？其實(shí)，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，大家是不是有一種體會(huì)，比如說(shuō)數(shù)理化中的一個(gè)概念、一種方法，當(dāng)你能夠向同學(xué)講清楚的時(shí)候，你一定真的理解掌握了。從哲學(xué)角度來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言是思維的外殼，思維依托語(yǔ)言展開(kāi)。人類之所以成為地球上最高智慧者，是因?yàn)槿祟惍a(chǎn)生了語(yǔ)言。依靠語(yǔ)言，人類所有的文明成果可以實(shí)現(xiàn)跨代傳承、傳遞與傳播。事實(shí)上，某些方面能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人類的動(dòng)物不少，但是它們?cè)趹?yīng)對(duì)大自然尋求生存過(guò)程中積累的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，由于缺乏語(yǔ)言這一載體，只能完成父輩與子輩之間的代際傳遞，而很難實(shí)現(xiàn)跨代傳遞，而且在傳遞過(guò)程中很容易產(chǎn)生信息的衰減。所以，在語(yǔ)文和英語(yǔ)課程的教學(xué)中，不僅要注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的工具性和人文性，還應(yīng)重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的思維性要求。

回到今天的主題，隨著機(jī)器人和人工智能的進(jìn)一步發(fā)展，人類唯一的優(yōu)勢(shì)可能只剩下人的大腦以及基于大腦的思維能力。如果連人類大腦的思維能力也被機(jī)器人超越了，很難想象人類的未來(lái)將走向何方。因此，今天的學(xué)習(xí)應(yīng)把高階思維的培育與發(fā)展，以及展開(kāi)思維的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，作為核心內(nèi)容。

其實(shí)，十多年前，市西中學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到高階思維的培育與發(fā)展對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性，并體現(xiàn)在日常的教學(xué)中：在2012年建設(shè)了思維廣場(chǎng)，開(kāi)展了語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史的必修課程教學(xué)；2019年建設(shè)了漫思實(shí)驗(yàn)室，用于物理、化學(xué)、生物、地理必修課程教學(xué)；2023年與高校合作建設(shè)了研究院的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)有余力的學(xué)生提供適切的課程與項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

第二，培養(yǎng)社會(huì)化與溝通能力。

教育非常重要的功能是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，這種學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程，需要人與人之間的交往，人與人的交流和溝通。復(fù)旦大學(xué)原校長(zhǎng)楊玉良教授2024年9月在考察新加坡一所大學(xué)時(shí)，了解到有一門(mén)幾百個(gè)學(xué)生選修的課程，第一次上課卻只有幾個(gè)學(xué)生到教室上課之后，發(fā)表了一個(gè)觀點(diǎn)：面向未來(lái)，當(dāng)代大學(xué)也許會(huì)消亡。那么基礎(chǔ)教育的學(xué)校呢？

我個(gè)人認(rèn)為，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)階段里，中小學(xué)依然會(huì)存在。因?yàn)?，基礎(chǔ)教育面對(duì)的是在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的學(xué)生，他們身體還未成熟，人格尚未完備，人生觀和價(jià)值觀正在形成，需要通過(guò)中小學(xué)校的教育完成人的社會(huì)化過(guò)程。而人的社會(huì)化必須是學(xué)生個(gè)體處在不同群體的不同組織中，在與不同的人們共同生活、一起學(xué)習(xí)的環(huán)境中，通過(guò)交往中的溝通與交流，獲得情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)在社會(huì)組織中的生存與發(fā)展。目前，還很難想象生命個(gè)體生活在一群機(jī)器人中間，通過(guò)人與機(jī)器人的溝通與交流，實(shí)現(xiàn)人類的社會(huì)化。

所以，今天的學(xué)生必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重與人打交道，在與人的交往過(guò)程中，學(xué)會(huì)與人交流，提高溝通能力，更好地實(shí)現(xiàn)從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

第三、培養(yǎng)幸福生活的能力。

這個(gè)觀點(diǎn)，其實(shí)我在很多年前已經(jīng)開(kāi)始向市西的學(xué)生闡述，大家想想，未來(lái)60%以上的人類勞動(dòng)都被機(jī)器人替代的時(shí)候，比如家里的家務(wù)也全部由機(jī)器人完成的時(shí)候，人還能做什么？同時(shí)，上海交通大學(xué)原校長(zhǎng)張杰教授大膽預(yù)言：在不久的將來(lái)，也許，人類將實(shí)現(xiàn)永生。同學(xué)們，人類未來(lái)的場(chǎng)景是：一方面，許多人類勞動(dòng)被機(jī)器人所替代，另一方面，人類將會(huì)永生。這就要求人類必須思考哲學(xué)與社會(huì)倫理的重建，必須思考人為什么而活著，必須重新審視生命的價(jià)值和生存的意義，而幸福生活的能力一定關(guān)乎每個(gè)人生存的價(jià)值與意義——這一關(guān)于人生的本原命題。

各位同學(xué)：所謂幸福生活的能力，就是要讓自己的人生不僅有意義，還要有意思，這一定與自己的興趣、愛(ài)好相關(guān)。所以，今天的學(xué)習(xí)必須注重興趣愛(ài)好的培育。當(dāng)然，不同的人可以有不同的愛(ài)好，這種興趣愛(ài)好，既可能是與中考高考學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，更可能是與體育藝術(shù)相關(guān)的項(xiàng)目。所以，今天的教育強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展，在AI時(shí)代展望未來(lái)，從幸福生活能力角度，我們不僅僅要注重德育和智育的發(fā)展，相信更多的人會(huì)從體育和美育的項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)自己的興趣與愛(ài)好，在勞動(dòng)創(chuàng)造中葆有一種對(duì)未知世界持續(xù)的好奇心和不懈探究的欲望，這些都可能成為人生幸福的源泉，培養(yǎng)幸福生活能力，不妨從這些領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中去尋找。

第二方面，關(guān)于“怎樣學(xué)習(xí)”，我想主要講四點(diǎn)想法和建議。

第一，將課程內(nèi)容作為培育高階思維、發(fā)展語(yǔ)言能力的載體。

今天的學(xué)生要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了服務(wù)高考這一目標(biāo)，更重要的是要把它作為培養(yǎng)高階思維的載體，成為發(fā)展語(yǔ)言能力的載體。在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容過(guò)程中，要更加關(guān)注概念的發(fā)生、形成和發(fā)展過(guò)程，更多地關(guān)注思維過(guò)程與方法的感悟，更多地關(guān)注自身的能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)。

第二，善于運(yùn)用人工智能，作為促進(jìn)自身學(xué)習(xí)與發(fā)展的工具。

DeepSeek等人工智能上線之后，我相信：運(yùn)用人工智能的能力，一定會(huì)逐漸成為勞動(dòng)者的基本能力與素養(yǎng)，今天的學(xué)生應(yīng)該將人工智能作為自己開(kāi)展學(xué)習(xí)的工具和助手。為此，從2023年起，市西中學(xué)為愿意運(yùn)用信息化手段支持學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供了借用PAD的便利；2025年1月18日，學(xué)校明確將人工智能賦能教育、賦能學(xué)習(xí)作為2025年的重點(diǎn)工作。我希望每一位學(xué)生能夠更好地利用PAD，運(yùn)用人工智能更好地促進(jìn)自己的個(gè)別化優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)與發(fā)展。

第三，積極參與社會(huì)實(shí)踐，提高溝通能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化。

提高人際溝通、情感交流的能力，更好地實(shí)現(xiàn)和提高社會(huì)化的程度，需要人與人的交往、交流環(huán)境。所以市西中學(xué)在高中三年，設(shè)計(jì)安排了大量的實(shí)踐活動(dòng)和集體活動(dòng)，希望大家要面向未來(lái)，好好地珍惜人與人的交往，從而提高溝通交流能力，使自己真正成為社會(huì)人，這在人工智能時(shí)代顯得尤為重要。

第四，重視體育、藝術(shù)、科創(chuàng)等課程，培養(yǎng)幸福生活能力。

希望同學(xué)們積極參與體育和藝術(shù)活動(dòng)，參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，努力在參與活動(dòng)過(guò)程中，加強(qiáng)自我修煉，逐漸在體育、藝術(shù)、科創(chuàng)等方面發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好，希望在團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，逐漸培育和發(fā)現(xiàn)自己終身運(yùn)動(dòng)伙伴，以及藝術(shù)和科創(chuàng)的共同愛(ài)好者。相信這樣的學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓同學(xué)們受益終生，一定會(huì)讓大家活得更有意義，活得更有意思。

各位同學(xué)，今天我跟大家討論了人工智能時(shí)代，如何認(rèn)識(shí)今天的學(xué)習(xí)，如何審視今天的學(xué)習(xí)。只有充分理解和認(rèn)識(shí)AI時(shí)代對(duì)人生和學(xué)習(xí)提出的新的挑戰(zhàn)和要求，我們才會(huì)擁有更加美好、更加幸福、更加卓越的人生。我相信市西的學(xué)生一定擁有美好、幸福而卓越的未來(lái)！

謝謝大家！

2025年2月17日

編輯：芮德貴

校對(duì)：曹鉺

關(guān)注“第一教育”

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